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名师论道 彰显教育资源深度辐射——记乐清市第二轮第二批名师工作室展示活动

时间:2020-6-24 11:55:16    来源:本站   作者:三创网络   阅读数:

                          

2020620日星期六下午,乐清市第二轮第二批名师工作室考核展示活动在乐清市城南第一中学举行。此次活动共18个名师工作室,各工作室主持人、导师和学员百余人参与了此次活动。当天,第二轮第三批、第三轮第一批名师工作室学员共300多人到场观摩。

活动分为两项议程:第一项议程由名师办负责人陈峻老师主持,由乐清市教育研究培训院的院长张公贵老师和乐清市教育局党委委员、政工科科长陈海平作重要讲话;第二项议程由18个名师工作室代表进行汇报展示及专家评委的点评。

第一项议程

会议伊始,名师办负责人陈峻老师在主持过程中提出“教师是最重要的教育资源,名师工作室是教师专业成长的孵化器”的观点。乐清市教育研究培训院的院长张公贵老师向与会教师介绍乐清市教育研究培训院六大核心工作:增值评价、课堂变革、骨干教师研修班、名师工作室、新教师培养三年规划、教学常规精细化管理,六大核心项目中有三项都是跟教师的成长和培养息息相关的。名师工作室是培养优秀教师的重要平台,今天的名师工作室考核这项工作尤为重要,通过名师工作室考核工作可以发现各名师工作室精彩建设之处,名师们有带出了多少的高手,今天的考核也是一种展示,可以提供给在场的所有名师们更多关于名师工作室建设的宝贵经验。

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乐清市教育局党委委员、政工科科长陈海平作重要讲话。指出名师工作室是教师教育培训的一个细胞构成,是我们教师培训培育骨干教师培养的一个基础工程。我市名师工作室建设已成为我市基础教育的一大热点,也是我全市教师队伍建设,一大亮点。他对此提出三点想法:一是名师工作室建设对教师队伍建设的意义重大。名师工作室聚拢一批师德高尚、理论深厚、技术精湛的教师来共同提高,共同促进,共同学习。为推动教师成长,社会和政府对我们教育推出对特级教师、温州市高层次人才特殊支持,教学名师、三坛、教坛新苗、骨干教师的三三奖励制度等,这一系列的奖励制度也体现社会政府党对我们教育人才的重视二是完善名师工作室的机制。工作室设立、和学员招收要严格把关;有经费保障和考核展示机制;名师工作室学习公开,让学习成为他山之石,为我所用,在相互学习交流中去感悟、提升。三是丰富名师工作室的活动形式,工作室的着力点、基础点在课堂实践。

最后,对名师工作室建设提出两点要求:一是名师工作室要重视师德为先的建设;二是名师工作室以今天考核为契机,把工作室队伍建设、人才建设蓝图规划好,要设定短、中、长期计划,要立大志。

第二项议程

第二项议程由18个名师工作室有关负责人精心准备,结合精美的PPT及现场工作室才艺展示等形式进行精彩汇报,会场掌声不断。

名校长工作室以校长的办学实践为主线,充分发挥名校长的引领作用和工作室成员的团结合作,努力提升校长的办学能力和促进学校的和谐发展。张标名校长工作室将学习的主题内容紧紧聚焦在“小组合作制学习”,采用理论学习、专家引领、考察观摩、交流探讨等丰富的学习形式,培养学员校长们在办学过程中树立特色意识和品牌意识,最终成长为拥有一流教育教学水平的管理者。赵顺高名校长工作室坚持同研共习,同行共建的“个性化研修”。团队成员分成校长组、德育组和教学组,采用专题研讨、专家指导、撰写积累、读书自学、相互学习、实践提升的学习方法,促进学员提高,促进学校发展。

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幼教名师工作室导师和学员们笑容可掬,充满朝气,为孩子们的成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤。郑乐也名园长、幼教名师工作室立足“乘风破浪的姐姐”,展示了30+女子自我独立、超越自我的工作历程。叶旭丹幼教名师工作室的老师们励学敦行、精研细琢,从研究平台、成长阶梯、辐射中心、良师益友等方面展示了工作室效能。张新琴幼教名师工作室以促进学员成长为宗旨、提升综合素养为目标,坚持教育初心,收获教学成果,展望美好未来。

小学名师工作室以理论实践相结合、抱团取暖共成长的研修态度为小学教育树立榜样示范作用。郑乐央小学数学名师工作室专注思考、探究、提升,促进中青年教师发展。计海霞小学英语名师工作室在立足课堂、交流研讨、同伴互助的主题引领下,to be a better self李蕊小学综合实践名师工作室,坚持专业引领、互学共进、共同发展的宗旨,不断催发对综合实践活动学科的激情。陈晓雯小学音乐名师工作室采用“走出请进,十点两线勤修炼”的研修方式,形成“四维X阶,聚集乡间风格行的研修特色,为全面提升学生的综合音乐素养同时实现教学相长,为推动农村音乐教育教学发展而努力赵海阁小学美术名师工作室坚持阅读研修、请进专业指导、实践知行合一等扎实有效的主题活动,坚定守望着美好的美术教育人生。符玲利小学数学名师工作室以课例研究为主题,促深度学习为目标,帮助成员们在专业发展到道路上携手走得更久更远。

初中的名师工作室“携手同行,追寻美好”。他们全身心投入初中教材的解读,全情投入初中课堂教学的研究。充分发挥名师工作室的带头、引领、示范作用,团结协作、勇于创新,不止于前、不却于未来。黄瑞华初中数学名师工作室始终围绕“教学评一致性”的主题进行研讨,引导学员在教学中着眼学生长远发展,提升学生核心素养,突出“学为中心”的教学理念。杨桂琴初中英语名师工作室以“初心、衷心、壮心、恒心”四心为思想引领,专注教师的专业发展和成长,充分发挥初中英语教研的辐射作用。

高中及职高名师工作室以理性思维为基点、以课堂教学为落脚点,以教师发展为目标,全方位提升教学共长。张建攀高中通用技术名师工作室以“脚踏实地  仰望星空”“仰望星空  脚踏实地”为追求目标,开展多维方式的研学活动,以活动促教研,以教研促素养。陈志磊职高机械名师工作室以团队共同成长为目标,以人为本,结合乐清机械专业发展实际,以课堂教研与技能培养为主要方向,以团队共参与、共互助、共交流,促进学员特色与需求的发展。李乐安教科研、职高旅游名师工作室,以课题研究为载体,课堂教学为主阵地,以协同教研为抓手,以团队学习、同伴互助、独立实践为方略,促进教师素养提升与自我发展,同时,李乐安老师例举原点、实证、迭代、跨界、双赢等五种科研思维,在场的老师们受益匪浅。

余利燕名班主任工作室以进取、谦逊、反思的研修态度,在阅读提升、交流研讨、课堂实践、共同成长的主题引领下且行且珍惜。吴丹名班主任工作室通过理论研修、实践反思、名师引航的方式,传递着用真情教书,用真心育人的工作室理念。

18个工作室考核展示结束,由特级教师牟原喜老师代表专家评委团作精彩点评。牟特充分肯定各位名师工作室负责人在两年期间的辛苦付出,他以自己的成长点滴来证明名师工作室教师个人专业发展的一个重要平台。牟特他对18个名师工作室提出具有深刻教育理念的建议:

第一个关键词是成长。大家都说“聚是一团火,散是满天星”“成就自己,成就别人”,这两句话似乎成了名师工作室的行动导航,其背后的蕴含着的理念是“促进工作室的每一位成员成为更好的自己,并影响身边的小伙伴”。因而我们要常常思考,我们经过两年的工作室的学习,成为了那可最亮的星星了吗?

第二个关键词是团队。工作室最大的优势就是组建了一个温暖的、有上进心的团队,而且是互质的团队。我们在团队中要关注同伴的优势,在与同伴的交流、碰撞中发现更好的自己。而导师更应该根据学员的特质个性,帮助其走出自己的路,各美其美,让团队之火熊熊燃烧,最后变成那一片燎原之火。

第三个关键词沉潜。在两年的学习过程中,我们可能觉得很幸福,因为我们有了更多接触前沿教育经验的机会,也有了更多的教学主题研讨的机会。但名师工作室的学习活动只是教育教学的冰山一角,我们应该沉潜下来,去关注冰山下的90%,努力思考学科教育教学的本质,做一位沉得住气的、反思性的名师。

牟老师言简意赅,简明扼要的总结,让与会老师们对教育又有了新的认识。

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此次乐清市第二轮第二批名师工作室考核展示活动,让每位参加活动的老师心中都留下了美好印象。遇见名师,遇见成长。结业并不代表学习的结束,见识了名校长、名园长、名师、名班主任的风采,工作室学员将带着大家的期望,怀揣那颗对教育的赤诚之心继续行进在幸福教育的路上。同样,也让年轻教师们在心里呐喊:我们也不甘于平凡!“做奔跑的自己,做最好的自己。”我们将追随他们的脚步,一路前行。

                               

                                           通讯员:乐清市陈晓雯小学音乐名师工作室

 

 

 

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