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     在接到通知说要我写一篇有关谈谈我的读书经验的文章时,我感到无从下手。因为我觉得我这一路走来也是浑浑噩噩,就是转眼间就到了今天这个时候,转眼间我就处在今天这个位置。自己也从来没有认真地想过我是怎么走来的这一个问题,所以趁这个机会我好好的梳理了一下自己的思绪,回顾这一路走来的点点滴滴,记下脚下个个浅浅的脚印,希望大家也能从中有所收获。首先我从孔融的故事说起:

孔融让梨的故事众所周知,但是《世说新语》里还有一个关于孔融的故事让我印象深刻:孔融十岁的时候,跟随父亲到洛阳。那时李元礼名气很大,做司隶校尉。到他家去的人,都是些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前,对下边的人说:我是李府君的亲戚。通报上去后,上前坐下来。李元礼问:您和我有什么亲戚关系?”孔融回答说:从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师,所以我和您是世代通好。李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到,别人就把孔融说的话告诉给他听,陈韪说:小的时候很聪明,长大了未必很有才华。孔融听后说:我猜想您小的时候一定很聪明吧。陈韪听了局促不安。作为一个喜欢数学的喜欢推算的我对陈韪评价孔融的话“小时了了,大未必佳”做了一番演算:

1、小时了了,大未必佳——如方仲永那样;很多人自恃生性聪明,不肯好好学习,聪明反被聪明误,长大后反会变成最无用之人。

2、小时了了,大必佳——如司马光那样,小时候砸掉一口缸机智救人,长大后写成千古史书《资治通鉴》,一辈子把优秀当成习惯。

3、小时不了了,大也可佳——如苏东坡他爹“苏老泉,二十七。始发愤,读书籍。”苏洵少时游手好闲,成年后幡然醒悟,刻苦学习,后成为唐宋八大家之一。

4、小时不了了,大也不佳——太多的人……

由此得出结论:一个人想成为怎样的人?终究能成为怎样的人?一切皆有可能。一切皆取决于自己的内心——你想成为怎样的人,你就能成为这样的人。

记得我小的时候,非常的顽皮,每天放学以后,总要在外面玩上几个小时才肯回家。当时我在路上最喜欢干的一件事情就是,一边走一边观察路边的事物,那时我对一切都是如此的好奇。每天我最关心的一件事就是:学校附近的小店里有没有出什么新的玩意儿,公园里的那几只小野猫今天过得怎么样。所以对我而言回家的路是极其漫长而富有情趣的。并且在小学时我经常作业不完成,因此成绩也一般般。我那时对自己的要求很低,对我而言只要能跟上大家的步伐就可以了,既不追求优秀,也不愿意垫底,所以我对自己所处的位置很满意。因此,无论老师家长怎么说,我都保持着自己一贯的态度,就这样非常快乐地度过了我的童年。但也非常让妈妈头痛。

上了初中以后,我发现自己所处的环境全变了。因为我上的是一所寄宿学校,我不能再像从前一样以自我为中心,不能对伙食挑三拣四,不能不整理床铺。在这里没有人会将就着我。更重要的是我的周围是一群经过层层选拔后的优秀的同学,我的老师也是学校里最优秀的老师。在这样的一个环境中,我保护自己的伪装被毫不犹豫的打破。在第一次大考的时候我考了全班最后一名。此时的我不能再沉默了,我无法像以前一样无动于衷,仅仅满足于现状。不过非常幸运的是我有一位极优秀的班主任林红萍老师,她没有放弃我,她对我充满信心。记得在成绩出来后她就把我叫到办公室里,她语重心长地跟我说:“你这次考试之所以考不好是因为你刚来学校,很多东西还不适应。一次考试并不能说明什么,但是你自己一定要意识到自己的问题出在哪里。通过这段时间的上课,老师都认为你是一个有天分的学生,所以你要对自己有信心。”林老师的这番话深深地鼓励了我。回到家以后,我也和妈妈进行了很长时间的交流,我主动提出想找个老师帮我辅导功课,原先我妈妈说了很多理由不要找人辅导,只要课堂努力听讲就可以,我也罗列了许多理由非要找人辅导,最后妈妈答应我在假期的时候帮我找老师辅导。于是每次放假的时候,我都会从仅有的两天放假的时间里抽出一天专门到老师那里辅导。并且我在学校里也加倍认真努力,每次放学后我都会特地留在教室里学得更晚一些才去休息。也因此认识了不少“难兄难弟”。最后皇天不负有心人,我在初一结束的最后一次考试里考了全班第六,也是第一次凭借自己的实力成功进了最好的班级。

后来我进入了初二。那时我刚开始接触竞赛,我学的非常刻苦认真,我私底下找了很多的难题,所以我的难题做得很好,但是在容易的题目上却往往会犯错误。所以每次数学竞赛考试,我的成绩都不是很理想。由于我的努力长期得不到回报,使得我一度感到非常自卑,甚至开始怀疑自己的智商,觉得自己不是学数学的料。另一方面,由于我老是考得很差,连老师都觉得我不是一个优秀的学生,不适合学数学。有一天,我妈妈在学校里遇到了我的数学老师,便问他:“则驰最近怎么样?”老师非常直接的回答:“你的儿子最近学习不是很好,尽管他被选上第一梯队,但这也仅仅因为你是学校里的老师所以我们才选他,他真的不适合学数学竞赛。大家也是多年同事,我也直接说实话吧,如果真的按实力排的话,那么他连第二梯队都选不上。比如A同学,B同学,他们虽然没被选上第一梯队,但上第二梯队是完全没有问题的。”我妈妈听了以后非常伤心,难过。但是她并没有告诉我实情。她当时是这样对我说的:“我刚刚碰到了你的老师,向他打听了你的情况。他告诉我,他觉得你非常的优秀,尽管你考试的时候总是发挥不好,但是你的难题做得非常的棒,其它同学做不出来的题目,你一下子就能有想法。他觉得你很有学数学的天分,你真的很适合学数学。但如果你能更注重一些细节的地方,更注重那些基础的东西的话,你就会做得更好,最后考试成绩也一定会有所提高。”妈妈的这番话让我幡然醒悟,对呀,我的难题一直不错,这不就是说明了我其实智商是可以的,我是很有天分的吗?于是我不再自卑,反而对自己充满信心。我接下来按照妈妈说的去把自己的基础再给弄得扎实一点。并且以比从前的双倍热情投入学习。最后我的的考试一次比一次考得好,渐渐地我成为了班上真正意义上数学学得最好的几个人之一。并一直保持着这样的成绩进入了高中。

一句善意的谎言,一个小小的鼓励,却能对一个人产生如此之大的影响。与其说是母爱的力量,还不如说是自信的力量。正是因为妈妈给予的这么一点自信,改变了我对学习,对生活的态度,同时也改变了我的人生。

到了高中以后,尽管还是在同一所学校,但是所学的教材内容已经完全不同了。像在初中时各种考试班上同学的成绩相差并不大,一般单科成绩相差超过20分都已经是不能想象的了。到了高中以后发现我们所学的内容已经不像从前那样容易了,因此大家最后的考试成绩就开始严重分化。在付出同等努力的情况下,大家成绩的差距能达到40分以上。比如说英语这门课程,中考时一份120的卷子能拿116,但到了高中第一次英语考试时150的卷子却只拿了108,这对我而言无疑是一个很巨大的打击。就像小学刚升入初中时那样,我再一次陷入了困境。我再一次感到十分的失落。在考完回家后,为了避免与父母接触,我就抢先一步把自己一个人关在房间里。我在房间里一个人放起了贝多芬的第九交响曲,并把声音开到最大。我把自己置身于一个虚幻的世界里,随着一个个音符上下起伏。我的思绪随着旋律的流动进入了我的记忆。我会想起了往日的点点滴滴,回想起了当时刚进初中时的奋斗,然后又想到了当下,我告诉自己我不过是又一次回到了原点罢了,而我现在要做的是,重新振作起来。我坚定不移的告诉自己我不能再这样逃避下去了,我必须重新振作起来。于是我起身关掉音乐,拿出英语卷子开始做。并且在学校里我利用任何一个闲暇的时间来背单词。每当几个哥们找我一起玩的时候,都会被我婉言拒绝。当时外界对我的诱惑真的很大,但我一想到那惨不忍睹的分数时,我就会咬紧牙关坚持下来。尽管如此,但是收效不明显,在无数次的小测验中一直没什么大的进步,这当然给了我很大的打击,当时支持我坚持下去的就是一句:最成功的人,也是失败次数最多的人。终于半个学期过去后的期中考中,我的努力得到了回报,我的英语成绩从平日里的一零几一下子变到了122。并且在接下来的小测验中,我的成绩确实都比往常高出了10分左右。所以我才相信这不是偶然,而是真正意义上的进步了。所以除了敢于去挑战,还要不断地去坚持,在一次次的坚持,一次次的失败之中磨练自己,那么就会一次比一次要好,一次比一次更有信心。

总之整个中学阶段对我而言,大体上就是一个不断遇到困难然后不断克服困难的过程。

在整个中学阶段里,我主要是在学习数学竞赛,并且最后通过数学竞赛保送。所以我对数学还是有一些学习心得的。其实数学学得好的人并不都是有这超出常人的天分,这是我多年学习数学竞赛最大的感悟。因为我们几个学数学竞赛的人中,小升初时好多都不是免费考入学校的。但是大家都非常的努力。尤其是自己看数学书的课上,从来没有一个人会因为一些非数学问题上的原因而发出声音。比如我自己时常因为咽喉肿痛而想咳嗽,但一看到大家那专注的神情,我便强忍着不咳出来。因此我非常感激我的同学们,因为大家的自觉营造了这么一个良好的学习环境,我很幸运能拥有这样一批同学。

同时我认为学习数学还是有一定技巧的,我从来不是一味的蛮干,在努力的学习知识的同时,我也在不断摸索学习数学的技巧。

首先,我认为数学不是看出来的而是做出来的。很多同学都有过这样的经历,有道自己没做出来的题,当老师在上面分析的时候听懂了,并感觉自己掌握了这种方法。然后过了不久,我们自己再碰到这道题时又写不出来。我们甚至会因此而否定自己。事实上这和智力是没有关系的,比如说我自己,如果有这么一道我写不出来,却又没有给我留下深刻印象的题,并且我也仅仅是看了答案后就不去管它,那么最多7天,我就会把这道题忘得一干二净。除非是超级天才,不然肯定会忘记。但生活中我们却可以发现一些同学凡是老师讲过的东西,他都能掌握并且不容易忘记。我在上学的时候,也经常会有同学问我是怎么记住的。我的方法就是每当遇到一道我写不出来的题目,我就一定要在自己的本子上再独立地写一遍。只有自己写过一遍后,才能对这种方法有更深刻地认识,真正地理解这道题。这样就不容易忘记。注意这不是错题本这么简单的东西,凡是不会的题都要写一遍,比如上课老师讲了一道你不会的题,那么下课后就要花一点时间再写一遍。像这样额外花点时间把上课的内容掌握好不比你课外做一本教辅的效果差,并且还省时。

在刚学竞赛的那会,我时常为低级错误所困扰。直到后来有一天,我在整理试卷时,将我的那些犯的低级错误全都整理出来,然后我惊奇地发现这些低级错误竟然有着惊人的雷同,比如我因看错数字而写错的题中有半数以上都是因为零的个数数错了。于是我意识到其实这些所谓的低级错误本质上是一种思维习惯上的错误,只要我们找到了那些习惯性的思维错误,我们就可以针对这一点进行纠正,比如我意识到问题以后,每当我遇到带有很多零的数子时我都会万分小心,一个一个认真的将零数清楚。于是此后我犯低级错误的频率变的非常低,成绩自然得到了显著提升。

当然在学校里我并不总是在哪里死读书,我还经常有和同学一起去运动。因为学校里一天中能让我们运动的时间真的很少,所以我自然要抓紧这些时间去运动。我认为学习最重要的是能好好利用那些我们在学习的时间及课余时间,如上课认真听讲不开小差,双休日在家中也花一些时间来看书等等。而绝非去压榨我们休息的时间。

我知道我能有今天的成绩是离不开老师、家长及同学的帮助。所以我还是要郑重地感谢一下他们。而我自己接下来所能做的就是继续努力,因为我的人生才刚刚起步,我所要面对的还有好多,但愿我以后的人生足迹能比以前的更深一些,印记也明朗一些。

简介:

徐则驰,1995年5月出生于乐清,小学就读于乐清市乐成七小,中学就读于乐成公立寄宿学校。现就读于清华大学数学与应用数学专业。

在就读中学期间,全国数学联赛2011年浙江赛区一等奖;全国数学联赛2012年浙江赛区一等奖;全国数学联赛2010年浙江省二等奖;浙江省数学竞赛二等奖;温州市数学摇篮杯一等奖;温州市小数学家提名奖;乐清市爱国主义读书活动征文比赛二等奖;浙江省物理竞赛一等奖,温州市物理力学竞赛二等奖,09年获得日本算数奥林匹克比赛中国赛区第7名。

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